慧趣家校通架起家校攜手共育的連心橋
慧趣網 13年11月22日09:54

 一、問題的提出

  素質教育涉及學校、社會、家庭的方方面面,是全方位的。它打破了傳統教育模式,不再以課堂教育為單一的教育模式。家庭是學生受教育的重要場所,家長是學生的啟蒙教師,家庭對學生的影響是有深度和廣度的,是無時不在,無所不存的。只有家庭與學校攜起手來,共同教育學生,才能促進學生健康快樂成長。

  在教育技術日新月異的今天,班主任要通過多種形式、多種渠道與家長溝通,爭取家長對學校教育的全力支持與配合。

  一般說來,學生家長非常希望及時了解學生在校學習生活情況,但往往因為工作忙或者時間不允許,以致錯過了教育學生的最佳時機。家長都迫切希望能隨時隨地了解學生在校的情況,能隨時與教師交換意見,達到共同教育學生的目的。

  “慧趣校訊通”的出現,使家校溝通不便的難題迎刃而解。教師借助“校訊通”平臺,家長借助手機,互相傳遞學生的信息,交流對問題的看法和建議,及時解決出現的問題,便捷高效,省時省力?!靶S嵧ā痹趯W校與家庭之間架起了一座空中交流合作的連心橋,為家校合力的形成創造了條件。

  二、解決問題的方式方法

  “慧趣校訊通”是教育信息化的完美體現,很好地解決了教師與家長溝通的即時性、快速性的難題?!靶S嵧ā笔羌嬎銠C技術和無線通信技術于一體的信息交流系統,憑借這一信息化平臺,家長可以隨時了解學校、班級、學生的情況,了解一些教育動態信息,掌握學生在校的第一手資料,為更好地教育學生積累了科學的依據,同時可隨時向教師反映學生在家的表現,與教師共商解決的良策?!靶S嵧ā崩矛F代信息技術,架起學校與家庭之間快捷、高效溝通的橋梁,家校攜手促進學生的健康發展。

  1.教師借助“慧趣校訊通”傳達信息,指導家長,關愛學生成長

 ?。?)及時傳達學校及學生信息

  教師借助“校訊通”短信平臺上的留言、通知、布置家庭作業、考試成績管理等功能,將學生在學校的表現情況、學習成績、當天作業,以及學校的一些安排和通知直接發送到家長的手機上,使家長及時、方便、全面了解學生在學校的情況,讓家長在百忙之中輕松掌握學生的基本狀況,以便有的放矢,更好地配合教師教育好學生。

 ?。?)溫情短信,關愛無時無處不在

  現在的家長工作太忙,常常疏于對學生的照顧,這時可以發揮“校訊通”的作用進行溫馨提示。天氣驟變了,發一條短信提醒家長給學生及時增減衣物;春冬季流行病多發了,提醒家長注意預防;學生成績下滑了,提醒家長多給孩子一些鼓勵;學生學習吃力了,提醒家長多指導一下孩子;學生生病了,發一條短信,表達關愛……溫情短信,溫情無限。

 ?。?)學校工作及時傳達,省力又省心

  教師通過“慧趣校訊通”及時發布班級信息,比如收費、訂書、帶什么物品到校等,使家長及時了解班級的各項活動,即使學生不小心把書面通知弄丟了,家長也能知道通知的內容,避免了工作的拖拉與被動。尤其是低年級學生,他們表達能力有限,回家后往往對教師交代的事表達不清,給學校工作帶來被動。而運用“校訊通”后,一條短信,把工作安排明明白白地告知家長,收到意想不到的效果。

 ?。?)對家長教育學生的方法跟進指導

  很多家長不是不想幫助學生學習,而是不知道具體應怎么幫,也不知道每天學習的重點在哪里,應該注意什么。通過“校訊通”,每天可以及時向家長匯報學習進度,提醒注意事項。同時在使用“校訊通”的過程中注意滲透正確的教育觀,有的家長由于知識水平、性格、能力等原因,在指導、教育學生的方法、策略上有時會出現失誤或者感到無能為力。教師通過“校訊通”對家長進行教育方法上的指導,教育理論上的引導,使家庭與學校攜起手來,共同教育好學生,使其健康成長。

  2.家長借助“校訊通”反映情況,解決問題,促學生成長

 ?。?)了解學生在校表現

  家長可以通過短信與學校教師進行互動交流,主動及時地向教師了解學生在學校各方面的表現,比如:上課聽講認不認真;能不能聽懂教師講的內容;遵不遵守紀律;下課是不是東奔西跑;有沒有跟同學打架;身體有沒有不舒服;測試成績理想不理想……家長能隨時知曉學生在校的狀況,方便而又放心。

 ?。?)將學生在家情況及時與教師交流,共同促進學生發展

  借助“校訊通”,家長隨時向教師反映學生在家的情況,也為教師更好地教育學生提供了有力的依據。如果家長跟教師反映的是學生的某些優點或者良好行為習慣,比如幫家長做家務,自己洗衣服,及時完成作業,認真閱讀有益的課外書,幫助別人……教師在了解了這些情況后,可以在班內給予表揚,那對學生的教育與影響是可想而知的。如果家長跟教師反映的是學生的某些缺點或者不良行為習慣,比如不按時完成作業,不按時作息,不聽父母話,花錢不在乎,愛吃零食,玩電腦上癮……教師在以后的教育教學中找到合適的時機,結合一些典型事例,引導學生明白后果和危害,讓學生及時改掉不良習慣,走向健康成長的快車道。家長也可以通過“校訊通”向班主任發表自己的看法和建議,及時解決學生隨時出現的問題,使學生少走彎路,健康成長。

  三、取得的成效

  1.學校方面

  整合學校管理,大大減輕了各種工作量,實現了家校聯系工作和學校教育教學工作量化管理。學校安全工作切實得到保障。對學生的教育工作做到了有的放矢,教育學生更加遵守紀律,教育學生養成良好的學習生活習慣。學校工作進入了健康快速發展的軌道。

  2.教師方面

  方便快捷地與家長交流溝通,將學生的在校表現及時匯報給家長,獲得了他們的全力支持。將學校及班級的工作安排、發展動態及時傳達給家長,提高了效率,增強了教育效果,學生更加易于管理了。教師不用再為接聽家長過多或過長的電話而擔憂,能自由調節查看、解答家長問題的時間;也不用再為學生回家啥也不跟家長說而煩惱,因為學生的一切盡在掌握之中。教師更有方法和時間來教育和督促學生了。

3.學生方面

  有了“慧趣校訊通”,每天家長的手機都會收到學校給家長的通知或任課教師發來的信息,有時是學校要開展體育比賽的通知,有時是下發考試成績的信息,還有的是學生在上課時的表現,更多的是各科當天的作業……總之,學生的一舉一動,家長都一清二楚。學生在校表現好就能得到家長的肯定,表現不好也能及時被發現,及時得到批評糾正。學生要完成的作業也不能偷工減料了,要背的書、要默寫的單詞也無法蒙混過關了?!靶S嵧ā背闪藢W生的“監控器”。學生逐漸養成了良好的生活學習習慣,端正了學習態度,上課注意力集中了,不按時完成作業的毛病沒有了,能夠遵守學校各項規章制度了。學生在一天天中進步,在一天天中成長,學習的精神狀態更加健康和飽滿了。

  四、操作中應該注意的問題

  1.群發短信要適合家長需要,精心選擇

  不同的家長對教師所發的短信感受有所不同。有些家長非常需要學生的作業信息,因為他們的孩子回家從來不說教師布置了什么作業,也從來不做作業。而有些家長卻抱怨作業信息太多,感到心煩。因為他們的孩子學習很認真,成績很好,從來不說謊,整天收到這些短信,感到沒用。教師可以向家長群發一條是否需要作業信息的短信,根據家長的回復來確定作業信息的發送對象。另外,教師可在作業信息中增添本次作業的目的、注意事項、重點難點、輔導技巧等,這些內容家長肯定是很歡迎的。

  2.讓所發短信具有個性化

  每位家長對教師所發短信并不是一概接受,不置褒貶,而是有不同的要求。他們對相同的短信往往不感興趣,而對適合他們孩子特點的短信表現出了莫大的興趣。這樣就給教師發送短信帶來了難題,帶來了新的挑戰。如果教師每一天給每一名學生家長發不一樣的短信,需要耗費很多的時間和精力,往往很難做到。教師可以每天選擇幾個在校表現好的,選擇幾個表現差的,選擇幾個表現與眾不同的,把一天中教師對學生的觀察與思考通過短信告之家長,這樣時間一長,每名學生家長都能收到教師對學生的個性化評價,既體現了教師對每一名學生的關心,又能抓住學生的閃光點與不足,相信家長一定會舉雙手歡迎的。家長肯定會全力配合教師的工作,共同承擔起教育學生的責任。

  3.突出短信內容的可發性和必要性

  短信的內容要深受家長的歡迎才是有意義的,反之則是沒有必要的,甚至起反面作用。發送作業可突出重要知識點和難點,及家長輔導作業的方法;可表彰班級好人好事、好風尚;可表揚每天進步大的、表現突出的學生;發送成績可以針對每個學生值得肯定的方面,不能一棍子打死;可針對家庭教育過程中所遇到或所關注的熱點問題,傳授正確的家教方法;可發送生活、學習中的溫馨提示,相信這類短信肯定很受家長歡迎。

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